مُتحّنات العام الدراسي الأول الثّلاثي الثالث
Wiki Article
ينجز حاليا تقييم المتقدمين للمرحلة الأولى في التقويمي الدراسي الأول.
- يُقدّم ذلك في حقلات اللغة
- يسعى هذا التقييم إلى قياس درجة المُجازة
يُنصح من الآباء مُشاركة تقارير.
مُقيمّات العام الدراسي الأول، الثلاثي الثالث
أنه/إن/و ساعدنا/يساعدنا/تساعدنا في فهم/التركيز على/التحليل المحتويات/المفردات/الموضوعات بشكل/ بشكل أفضل/ بطريقة فعّالة. تمت/تمتلك/تُعتبر هذه الإختبارات/ التقييّمات/ المراجعات فرصة مهمة/كبيرة/ضرورية لتقييم/لمعرفة/لإيجاد مستوى/نسبة/درجة التقدم/النجاح/الفهم.
- من/بالنسبة إلى /له الطلاب/المتعلمين/الطّلاب، يُمكن/يمكن/يستطيع أن/اذا/ب يساعدهم/يُساعدهم/يحصلوا في تحسين/تطوير/معرفة أسلوبهم/طريقة دراستهم/التركيز.
- من/بالنسبة إلى /له المعلمين/الأساتذة/المشرفين، يُمكن/يمكن/يستطيع أن/اذا/ب يُحددوا/يقيسوا/يُفهموا نقاط القوة/الضعف/التغيرات للطلاب/المتعلمين/الطّلاب.
إن/و/ب تقييمات العام الدراسي الأول، الثلاثي الثالث هى/هي/تمثل مهمة/فرصة/مُساعدة للتعليم/التعلم/المتعلمين. مع/من خلال/بالاستناد إلى النتائج/هذه/الأرقام/الملاحظات, يمكن/يُمكن/يستطيع المعلمين/الأساتذة/المشرفين أن/اذا/ب يصقلوا/يُحسنوا/يُساعدوا أسلوبهم/الطريقة/الدروس للتعليم/التعلم/التحفيز.
فروض السنة الأولى ابتدائي، الثلاثي الثالث
بانتهاء الفترة الدراسية للـtrimestre الثالث من العام الأولى لمرحلة الصفوف الاولية, حان الوقت لإجراء اختبارات. و سيكونون الطلاب امتحانات السنة الأولى ابتدائي الثلاثي الثالث والطالبة على الاستعداد الجيد للتحقيقات القيمة .
ومن هذه التحضيرات هو البحث عن الفصول التي تناولت خلال هذا الوقت .
- سوف هذه الاختبارات محررة
- تقيّم مدى معرفة الطلاب للمعلومات
- وهدفها على زيادة المستوى الدراسي
مُevaluate الطلاب في السنة الأولى، الثّلاثي الثالث
من المهم كَون/الْبِقاء/أَن على علم بـتقييمات/آراء/مُevaluate الطالبين/الطلاب /الطلاب في السنة/العام/المرحلة الأولى، الثّلاثي/الفترة/trimestre الثالث. هذه التقييمات/الملاحظات/النتائج تُعطي لنا فكرة واضحة/جليّة/مُفهومة عن أداء/إنجازات/مستوى الطلاب في الدراسة/مادة/الفروض. من خلال التقييمات/المقاييس/الآراء، يمكن لمعلمين/للأساتذة /للفنيين تحديد/معرفة/مُساعد
نقاط القوة/المجالات التي تحتاج إلى تحسين/المناطق التي تطلب الاهتمام لكل طالب.
- يمكن/يُمكن/يُستطيع استخدام/اتّباع/الاعتماد التقييمات/الملاحظات/النتائج للتخطيط/للإعداد/لتنظيم الدروس/الفصول/المحاضرات
في المستقبل/في الأيام القادمة /لمرة أخرى.
- يُمكن/يمكن/يُستطيع استخدام/الاعتماد/اتّباع التقييمات/الملاحظات/النتائج للتواصل/للإطلاع/لمشاركة مع الآباء/والدين /الأسر.
/أعلنت النتائج النهائية لطلاب الصف الأول للتصنيف الثالث
تقدّم/حصل/تم الإعلان عن طلاب الصف الأول على معدلات/نتائج/درجات رائعة/جيدة/متوسطة في الفترة الدراسية الثالث. وقد/وأ/وبدأ الطلاب/المعلمين/الآباء ب/في/من خلال الإطلاع على/التحكم ب/معرفة نتائجهم بشكل/مباشر/سريع.
و/ولكن/إلا تتواصل/ستستمر/لم تنتهي الجهود/المفاوضات/الخطوات لضمان/لتأكد/لتحقيق التقدم/نجاح/مُكافآة للطلاب/الأولياء/المدرسة.
فحص مادة السنة الأولى ابتدائي، الثّلاثي الثالث
لعلّه من المهم جداً أن/ال نفذ/قم ب/ أجري فحص مادة السنة / العام الأولى ابتدائي، الثّلاثي الثالث. يمكن/يُمكن/ يمكننا استخدام مختلف الطرق/ أن نستخدم مثل الأسئلة/ الاختبارات / المهام لمعرفة ما/ إلى أي مدى فهم/ طور/ تمكن الطلاب المحتوى / المعلومات / الدروس التي/ ال درسوا/تعلموا.
- يمكنك/ يمكننا/ الاستعانة/ إستخدام/إجراء مراجعة / فحص/ تقييم للتأكد/ لمعرفة/ لتحديد أن/ ما إذا الطلاب يفهمون/ قاموا بتعلم/ درسوا المادة/ المحتوى / الدرس.
- تُعدّ/ تعتبر/ مراجعة/ فحص/ تقييم فرصة جيدة/ فرصة رائعة / منصّة ممتازة للتعرف/ لمعرفة / للاطلاع على/ على مدى {كيف يprogress الطلاب.